En el contexto actual, en que la educación virtual es muy enfatizada, se vio
importante conducir una investigación titulada “Obstáculos en la enseñanza del área
de Educación Religiosa en modalidad remota en los estudiantes del cuarto grado de
la I.E. Mariscal Luzuriaga del distrito de Piscobamba en el año 2021”. Se tomó como
objetivo general identificar los principales obstáculos en la enseñanza del área de
Educación Religiosa en modalidad remota en ese contexto. Este trabajo aplica la
metodología de tipo de cuantitativo, de nivel descriptivo y de diseño no
experimental. Para recolectar los datos se aplicó una Escala de Likert. La muestra,
que coincide con la población, constó de 78 estudiantes del cuarto grado, repartidos
en tres secciones, de dicha institución. Los resultados indican que la actitud de los
estudiantes es por la mayoría en el nivel Bajo (70,51%) o Grave (11,54%). En la
dimensión “Manejo del curso por parte del docente” siendo el 39,75% de los
estudiantes entre el Nivel Bueno y Alto se señala que casi la mitad acepta el
desenvolvimiento del docente. Mientras en la “Disponibilidad de recursos
tecnológicos”, la deficiencia de recursos tecnológicos que se encuentra sumando los
niveles graves y bajo es de 87,18%. En general, los estudiantes que han percibido
fuertes obstáculos en la E.R.E. en modalidad remota son la gran mayoría: el nivel
Grave y Bajo sumados valen el 79,49%. Todo ello, comporta que el Derecho a la
Educación se ve probablemente reducido en las zonas rurales en la modalidad
remota.
