El presente trabajo de investigación, titulado “Nivel de desempeño en la
competencia “Resuelve problemas de cantidad” en el V ciclo de la Institución Educativa
Nº86456 de Tarapampa, San Luis, Carlos Fermín Fitzcarrald, Ancash en el año lectivo
2022”, tuvo como objetivo general lo de determinar el nivel de desempeño de la
competencia “Resuelve problemas de cantidad”. La metodología que se utilizó fue de tipo
cuantitativo, de alcance descriptivo; el diseño de la investigación es no experimental, con
una población de 10 estudiantes. La variable de estudio ha sido el nivel de desempeño en
la competencia, “Resuelve problemas de cantidad”, variable cuantitativa que ha sido
medida por medio de una prueba escrita evaluada con una lista de cotejo.
Los resultados han evidenciado que un 60% de los estudiantes evaluado presenta
un nivel de aprendizaje en inicio, mientras que 20% presenta un nivel en proceso;
solamente el 20% de la población ha llegado al logro esperado poniendo en manifiesto la
necesidad de proponer estrategias didácticas adecuadas a esta realidad.
La investigación ha culminado con el diseño del taller de aprendizaje
“Fraccionando” para favorecer el desarrollo de la competencia “Resuelve problemas de
cantidad en las fracciones” en el área de matemática, proponiendo un conjunto de
actividades concretas en el aula que ponen en práctica el uso de las fracciones en la
resolución de juegos.
