El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo Determinar el nivel
de comprensión de textos en los estudiantes del nivel secundario de la Institución
Educativa N.° 86746, Yungay, Áncash-2022. El estudio fue de tipo cuantitativo, nivel
descriptivo, diseño no experimental y se utilizó como técnica la observación y, como
instrumento, el test para recopilar datos. La muestra estuvo conformada por 63
estudiantes del nivel secundario. Los datos fueron recogidos en una matriz de datos y
luego ingresados al programa Excel. Los resultados mostraron que el 57.45% de los
estudiantes se ubicó en el nivel proceso; el 27.66%, en inicio y el 14.89% en inicio.
Se concluyó que la mayoría de los estudiantes se ubicó entre el nivel proceso e inicio
en la competencia de comprensión lectora, es decir, el nivel literal, inferencial y crítico.
