La presente investigación tuvo como objetivo determinar el nivel de la comprensión
lectora en los estudiantes de educación secundaria de la Institución Educativa N°
86665 “Dos de Mayo” Pacarisca, Áncash, 2021. El estudio fue de tipo cuantitativo,
nivel descriptivo, diseño no experimental. La población estuvo conformada por 69,
estudiantes de nivel secundaria, de los cuales la muestra se seleccionó a través del
muestreo no probabilístico que estuvo constituido por 58 estudiantes. Se utilizó la técnica de observación, como el instrumento, se utilizó la lista de cotejo con 20 ítems con
la escala de medición para la recolección de datos, luego se ingresó al Excel. Los resultados indicaron que el 70.7% se ubicó en el nivel proceso, mientras que, el 12.55%
alcanzó el nivel logrado y ninguno en el nivel de inicio. Se concluyó que la mayor
parte de los estudiantes se ubicaron en proceso de la comprensión lectora literal, inferencial y crítico.
