En la actualidad estudiar la producción escrita es trascendental, puesto que
ayuda a mejorar nuestra comunicación no solo escrita sino también oral; no obstante,
muchos estudiantes le restan importancia al aprendizaje de nuevas técnicas para
desarrollar la escritura. Este problema se ha visto agudizado en los últimos años de
pandemia, posiblemente porque hemos estado más absorbidos por la tecnología
descuidando la comunicación verbal directa y dándole prioridad a la comunicación por
redes sociales. Por ende, es necesario promover en los educandos la redacción de
textos para fortalecer su propia imaginación, interés y originalidad. La presente
investigación se titula “Producción de textos en los estudiantes de 5° grado de primaria,
I.E. César Vallejo”. La finalidad fue la de determinar el nivel de la producción de
textos en los estudiantes de 5° grado de primaria. El estudio es de tipo cuantitativo, de
nivel descriptivo y con un diseño no experimental y transeccional. La muestra de
estudio corresponde a los 12 estudiantes del 5° “B” de primaria de dicha institución.
Para la recolección de datos se utilizó la prueba escrita y la lista de cotejo. En
conclusión, respecto a la variable “Producción de textos en los estudiantes de 5° grado
de primaria, I.E. César Vallejo – Yauya”, el 55% se encuentra en el nivel previo al
inicio. De esto se puede inferir que los docentes necesitan mejorar sus estrategias
pedagógicas, con materiales pertinentes y una adecuada motivación que llamen el
interés de los estudiantes, para revertir los resultados.
