En estos últimos años, el sistema educativo viene presentando diversos cambios y
dificultades, sea por los avances tecnológicos como por el confinamiento causado por
la pandemia que transformó radicalmente la situación educativa, reemplazando las
aulas físicas por las aulas virtuales. Este cambio limitó a los estudiantes a leer e
indagar y los convirtió en receptores pasivos de información. Es por ello que se
escogió realizar esta investigación bajo el título de “Nivel crítico de comprensión
lectora en los estudiantes del cuarto grado de secundaria de la I.E. “Víctor E. Vivar”
Llata, Huánuco, 2022” Su objetivo fue Determinar el nivel crítico de comprensión
lectora en los jóvenes del grado e institución ya mencionada. La metodología que se
utilizó corresponde a una investigación de tipo cuantitativo, nivel descriptivo simple
y diseño no experimental. La población estuvo constituida por 105 estudiantes del
cuarto grado, pero por la escasa población estudiantil, se decidió tomar a toda la
población como la muestra representativa. La investigación llegó a la conclusión que
los estudiantes involucrados a este estudio se encuentran en el nivel proceso, debido
a que la media de las notas que obtuvieron en la prueba del nivel crítico de
comprensión lectora resultó 18,32; valor que no alcanza ni el 50% de la muestra total.
