Actualmente, el proceso de enseñanza-aprendizaje ha ido contrayendo exigencias
debido al avance de la globalización. Por tanto, es fundamental instruir a los
estudiantes en el área de comunicación, puesto que, según los resultados obtenidos en
las evaluaciones nacionales e internacionales, todavía existe brechas en el desarrollo
del enfoque comunicativo. Por lo cual, se llevó a cabo la investigación titulada “Nivel
crítico de comprensión lectora en los estudiantes del cuarto grado de secundaria de la
I.E. “Maglorio Rafael Padilla Caqui” de Puños, Huánuco, 2022”, en la cual se planteó
como objetivo determinar el nivel crítico de comprensión lectora en los estudiantes de
la I. E. ya mencionada.
La investigación fue de tipo cuantitativo, nivel descriptivo simple y diseño no
experimental-transversal-descriptivo. La población y la muestra estuvieron
conformadas por los 33 estudiantes del cuarto grado.
En conclusión, los resultados obtenidos respecto al nivel crítico de comprensión
lectora en los estudiantes son deficientes, puesto que la mayoría, correspondiente al
78,8 %, de los aprendices se encuentra en el nivel Inicio y Proceso.
