En los últimos tiempos se ha visto que, a nivel nacional, el problema que aqueja a
la población peruana en la Educación, específicamente en el Área de comunicación es
relativo al tema de la comprensión de textos, el cual se ha transformado en uno de los
temas más solicitados e importantes de la educación. Esto se debe a que muchos docentes,
alumnos y padres de familia demuestran desinterés en la mejora de la comprensión. Por
ello, el presente trabajo muestra como objetivo: Determinar el nivel de comprensión de
textos en los alumnos del 4° grado de Primaria de la I.E “CÉSAR VALLEJO” de Yauya,
Áncash-2022. Por otro lado, El tipo de investigación es cuantitativo, el nivel desarrollado
es descriptivo simple y el diseño de esta investigación es no experimental.
La población y muestra está conformada por 17 estudiantes del 4° grado de dicha
institución. El instrumento que se aplicó en esta investigación, fue la prueba pedagógica
compuesta por 20 ítems. Al concluir con el trabajo de investigación, se llegó a la siguiente
conclusión; en relación a la variable nivel de comprensión de textos en los alumnos del 4°
grado de Primaria de la I.E “César Vallejo” de Yauya, el 59% de los estudiantes se
encuentran en el nivel inicio. Esto indica que la gran mayoría de los estudiantes de dicho
grado tienen una deficiencia en la comprensión de texto, esto urge la necesidad de
incorporar estrategias aptas para el desarrollo de dicha variable.
