Esta investigación tiene como objetivo general determinar la influencia de la aplicación de la propuesta pedagógica “El aprendiz topógrafo”, basada en el enfoque del aprendizaje significativo, en la enseñanza de los contenidos curriculares de trigonometría a los alumnos del quinto grado de educación secundaria.
La investigación es de tipo pre-experimental, se han asignado dos pruebas de muestras, uno es el pre-test y la otra el post-test, aplicada a los 15 estudiantes de la Institución Educativa “Santa Rosa” de Uchusquillo. El objetivo se ha verificado de manera positiva al contrastar los resultados obtenidos en la preprueba y la posprueba del grupo experimental.
En este trabajo de investigación, la variable independiente es la realización del taller matemático “El Aprendiz topógrafo”, y la variable dependiente, es el aprendizaje significativo de las nociones trigonométricas. Para la realización del proyecto de esta investigación y la respectiva recolección de los datos, se han empleado la observación y la lista de cotejo como técnica e instrumento adecuado.
Se concluye verificando positivamente la hipótesis planteada: la aplicación de la propuesta pedagógica “El aprendiz topógrafo”, basada en el enfoque del aprendizaje significativo, favorece la enseñanza de los contenidos curriculares de trigonometría a los estudiantes del quinto grado de educación secundaria de la Institución Educativa “Santa Rosa” de Uchusquillo, distrito de San Luís, provincia de Carlos Fermín Fitzcarrald, Ancash.
