La investigación tiene como objetivo general determinar el nivel de desempeño en la
competencia “Resuelve problemas de cantidad” en el aula de primaria, IV ciclo, de la I.E.
N° 86456 de Tarapampa, Áncash, en el año 2022.
Este trabajo se enmarca en el enfoque cuantitativo, con un alcance descriptivo
propositivo; el diseño de la investigación es no experimental y la población está
conformada por los alumnos del IV ciclo, de Educación Básica de la I. E. N° 86456 de
Tarapampa; la variable de estudio ha sido identificada en el nivel de desempeño de la
competencia: “Resuelve problemas de cantidad” y ha sido medida con un instrumento
estadístico conformado por una prueba escrita evaluada por una lista de cotejo.
Los resultados de la investigación ponen en manifiesto que la población ha obtenido una
puntuación media de 3.6 puntos sobre 20, puntaje correspondiente a un nivel de
aprendizaje en inicio. Los resultados evidencian que el 83% de los estudiantes demuestra
un desempeño en nivel de inicio y el 17% demuestra un desempeño en proceso y
consecuentemente ninguno de ellos ha logrado un aprendizaje esperado.
La investigación finaliza con la propuesta del taller de aprendizaje “Conocemos las
operaciones”, basado en el enfoque socio-constructivista, empleando materiales
manipulativos y juegos matemáticos, para favorecer la competencia “Resuelve problemas
de cantidad”. Esto consta de 6 sesiones a lo largo de las cuales los alumnos construirán el
significado de las cuatro operaciones matemáticas y desarrollarán la competencia en la
resolución de problemas en situaciones aditivas o multiplicativas
