En la presente investigación el objetivo principal fue determinar el nivel de logro
en la competencia “Lee diversos tipos de textos escritos” de los estudiantes del 1° “B” de
primaria de la I.E. “Virgen de las Mercedes” de Jangas, Áncash – 2022.
Se realizó bajo el enfoque cuantitativo, alcance descriptivo y diseño no
experimental. La población estuvo conformada por 38 estudiantes del 1° de primaria y la
muestra por los 20 estudiantes del 1°
“B” de educación primaria.
Para recolectar los datos de estudio, se utilizó como técnica la encuesta y como
instrumento el cuestionario, el cual fue validado por juicio de 3 expertos, profesores de
primaria, aplicándose a su vez el análisis de fiabilidad con el software SPSS versión 25,
mediante el coeficiente del Alfa de Cronbach, con el cual se probó la confiabilidad del
instrumento, alcanzando el 0,726 perteneciente al nivel de excelente confiabilidad.
Los resultados obtenidos en general demuestran que el 5,0% referente a 1
estudiante, se encuentra en el nivel en inicio; el 20,0% (4) en el nivel en proceso; mientras
que en el nivel de logro esperado se encuentran el 25,0% (5) y el 50,0% (10) en el nivel
de logro destacado; concluyendo que, la mayoría de los estudiantes ejercen un buen
aprendizaje, en las capacidades relacionadas a los niveles literal, inferencial y crítico,
reflejándose también, que algunos estudiantes, que son la cantidad mínima, requieren
fortalecer ciertos desempeños en la capacidad “reflexiona y evalúa la forma, el contenido
y el contexto del texto”
