La investigación se ejecutó con el objetivo de determinar el nivel logro del
desempeño en la competencia escribe diversos tipos de textos de los estudiantes de
segundo grado “B” de Educación Primaria de la I.E. “Virgen de las Mercedes”, Jangas,
Áncash en el año 2022. El estudio estuvo orientado al enfoque cuantitativo, nivel
descriptivo y diseño no experimental. La población estaba constituida por 36 estudiantes
y la muestra fue seleccionada mediante el muestreo no probabilístico, es decir, por
conveniencia; conformada por 19 estudiantes de segundo grado “B” de Educación
Primaria. La técnica utilizada fue la encuesta y el instrumento empleado fue el
cuestionario denominado “Prueba de producción de textos”; ello contó con 4 preguntas
abiertas; y fue sometido a la prueba de validez y confiabilidad. Para determinar la
confiabilidad, los datos fueron sometidos al software SPSS v.25, utilizando el
coeficiente de Alfa de Cronbach, el cual evidenció el valor de 0,815; que reflejó un nivel
de excelente confiabilidad. En los resultados obtenidos, se aprecia que el 31,6% y 63,2%
de los estudiantes, se encuentran en el nivel en inicio y en proceso respectivamente, el
5,3% (1) se ubica en logro esperado, mientras que ninguno alcanzó el nivel de logro
destacado. Se concluye que, el 63,2% se encuentran en el nivel de logro en proceso.
Este resultado se debe a que los estudiantes no están familiarizados con los procesos
didácticos de la competencia escribe diversos tipos de textos (planificación,
textualización y revisión).
